RaTsフェローシップで得られるもの
Resident as Teachersでは、「若手だって指導医だ」をキャッチコピーに若手だからこそ実践できる
医学教育の実践について全6回のワークショップ形式で学習しています。
理論に基づいた教育実践
なんとなくで教えるのではなく、エビデンスに則った教育理論に基づいた教えたかを学びます。
若手医師だからこそできる教育とは何か
研修医でもなく，上級医でもない若手医師だからこそできる教育実践を同じ目線で一緒に考え、学びます。
オンライン中心
遠隔地でも、忙しくても、子育て中でも参加可能です。
Residents as Teachersについて
RaTsには、日本の医学教育への強い想いがあります。通年のプログラム
年間を通して、つながりのある継続的な学びを提供します。若手医師のためのプログラム
参加者も若手，運営も若手、コンテンツも若手向けの実践になっています。明日から活かせる教育手法を目指して、年々進化しています。学習サポート体制の充実
SNS等を使用し、通年学び続けられるサポートをします。さらに続いていく学び
RaTs卒業後も学び続けられる仕組みを整えています。フェローシッププログラム
RaTsフェローシップの年間スケジュールです。第1回（オリエンテーション、省察的実践家）と第6回（修了式、振り返り）は原則対面(福岡開催予定)、第2～5回はオンラインのハイブリッド開催です。第1回：オリエンテーション 省察的実践 対面セッション＠福岡
オリエンテーション：1年間の学びについてオリエンテーションを行います。
省察的実践：成人学習理論に基づき、後輩や私たち自身がいかに学んでいくかを学びます。
第2回：フィードバック、ファシリテーション
フィードバック：臨床現場において、短時間で効果的なフィードバックの方法を習得します。
ファシリテーション：カンファレンスや会議の司会進行をする時のポイントを習得します。
第3回：レクチャー、手技
レクチャー：1対多数のレクチャーを行う時のポイントを習得します。
手技：手技の指導において、医療安全を意識しながら系統的に指導する方法を習得します。
第4回：リーダーシップ、コミュニケーション
リーダーシップ：上司と部下の間にいるミドルリーダーとして、リーダーシップを発揮できるようにします。
コミュニケーション：臨床現場のコミュニケーションにおいて、何が必要なのかを理解し、実践・指導を行えるようにします。
第5回：モチベーション、メンタルヘルス
モチベーション：モチベーションの理論を理解し、研修医のやる気を引き出す方法を習得します。
メンタルヘルス：研修医のメンタルストレスを理解し、若手指導医だからこそ気付ける研修医の変化に気付けるようになります。
第6回：振り返り 修了式 対面セッション＠福岡
※内容が一部変更になる可能性があります
卒業生の声
RaTsフェローシップ卒業生からの「RaTsを受けて良かったこと」の声をご紹介します
Near peer teachingの自己課題が明確になり、その後の実践につながったこと。 医学教育のメンターと出会えたこと。 全国の若手医師とネットワークを作れたこと。
増田 陽平
岡山大学病院 総合内科・総合診療科
シニアレジデントの立ち位置で初期研修医にどのように教えるか？ともに勉強するか？を体系的に学べる機会は他になく、自分のニーズにどんぴしゃでした。通年のプログラムで実践を通して自分なりにブラッシュアップする技術も学べたことも非常に良かったです
澤邊 太郎
麻生飯塚病院 血液内科
RaTsを受け、教育を実践しながら学んだことによって、自分自身がどのように学びを深めていけるのかが意識できるようになりました。また、レクチャーやファシリテーションをする機会に恐れず飛び込めるようになりました。